Возносясь на лифте абстракции, мы глубже понимаем сущность элементов, с которыми приходится работать (в том числе их функции). Ведь поднимаясь на каждый следующий этаж, мы так же постепенно должны проникать в глубь сущности анализируемого объекта, оставляя на каждом следующем этаже все меньше и меньше деталей, роднящих наше описание с прототипом, и все более рельефно выделяя принципиальные отличия данного типа элемента, от элементов других типов.

В моем понимании, теория творчества - это погоня за линией горизонта. Чем ближе и глубже мы будем понимать, что такое творчество и как его можно эффективно организовать, тем дальше будет уходить от нас это понимание. Подобно тому, как линия горизонта непрерывно меняется при езде на автомобиле. Здесь нужны совершенно иные технологии обучения.

Ведь смысл ТРИЗ и состоит в том чтобы сознательно управлять своими подсознательными процессами с целью сокращения хаотических метаний по полю поиска решений (задача ТРИЗ в постановке Альтшуллера ‑ сокращение поля перебора вариантов), опираясь на объективные закономерности, технологии разрешения противоречий  и не упуская из виду особенности конкретной ситуации.
На мой взгляд, это квинтэссенция ТРИЗ. По крайней мере, это мысли Альтшуллера когда-то им высказанные. Пока еще он согласен со своим тогдашним представлением и не видит повода менять их.

Это не может быть пронумерованным иерархическим списком ‑ это надо выстраивать в качестве динамичной системы активно отзывающейся на всякие новшества, но не теряющей управляющих возможностей. Говоря сухим языком автоматики (науки занимающейся системами с обратной связью) ‑ система должна быть супердинамична и в то же время суперустойчива (суперконсервативна). 
Представь себе сеть лежащую ровненько на полу <...>

Я попробовал выделить из закона полноты Альтшуллера некие более общие моменты. Поскольку всякой системе мы обычно приписываем функцию и считаем, что она должна что-то делать (т.е. что-то изменять в окружающем мире), то система должна работать с какими-то потоками, то ли вещества или поля, то ли информации, то ли энергии.<...>

07/1997, 08/1997, 09/1997

10/1997, 11/1997, 12/1997