Универсальное модульное пособие по ОТСМ-ТРИЗ - так я про себя называю эту штуку. Прежде всего почему универсальное? Потому что работа  с ним может позволить не только изучать ТРИЗ, но развивать его. И использовать для исследовательской работы слушателей.

Фрагмент письма А.Соколу, 1.12.1997

(Как вы мыслите организацию своего пособия по ТРИЗ? - А.С.)

Универсальное модульное пособие по ОТСМ-ТРИЗ - так я про себя называю эту штуку. Прежде всего почему универсальное? Потому что работа с ним может позволить не только изучать ТРИЗ, но развивать его. И использовать для исследовательской работы слушателей.

Модульное - потому, что оно должно содержать два модуля: модуль сущностей и модуль иллюстраций.
Модуль сущностей содержит описание моделей необходимых в процессе решения проблем и взаимодействие этих моделей.
Иллюстративный модуль приводит иллюстрации того, как сущности применяются к конкретной предметной области. Грубо говоря - это сборник примеров из практики иллюстрирующий теоретические положения из модуля сущностей.

Модуль сущностей - один единственный. Он содержит универсальные механизмы работы с проблемами и механизмы конкретизации применения данных универсальных инструментов к конкретной предметной области. Иллюстративных модулей может быть несколько. Каждый из них относится к одной предметной области и иллюстрирует приложение к этой области технологий описанных в модуле сущностей.
Знакомясь с технологиями решения проблем по модулю сущностей, можно посмотреть приложение этих знаний к различным областям в одном из иллюстративных модулей.

Для исследовательской работы слушателей пособие можно использовать задавая слушателям задания подобрать картотеку или проиллюстрировать примерами из своей области положения из модуля сущностей. Если информацию из конкретной предметной области не удается уложить в модели из модуля сущностей, то это является сигналом к началу серьезного исследования, сбора картотеки, и корректировки системы моделей модуля сущностей. После такой корректировки необходимо проанализировать все имеющиеся иллюстративные модули. Это позволит, либо выявить дополнительные возможности и общие приемы решения проблем, либо сформировать дополнительные механизмы конкретизации применения общих моделей из модуля сущностей к конкретным областям деятельности.

Так что теперь ты понимаешь, почему пособие модульное, а универсальность пособия состоит в том, что его можно использовать не только в учебных целях, но и в исследовательских.

В модуле сущностей должны содержатся:

1. Словарь терминов и основных понятий.

2. Перечень и технологии работы с типовыми решениями - решения которые можно привести к модели: Если....., то....... (в сегодняшней ТРИЗ это приемы, стандарты, законы, эффекты). Здесь я называю эту технологию работы с проблемой - Технология Типовых Решений (Typical Solutions Technology)*.

3. Система противоречий и технология разрешения противоречий - Технология противоречий (Contradiction Technology).

4. Система механизмов и технология выявления противоречий - 4. Технология Новой Проблемы (New Problem Technology). Эта технология базируется на расширенной схеме сильного мышления, модели «Элемент-Имя признака элемента-Значение признака элемента (ЭПЗ), аксиомах ОТСМ-ТРИЗ, три базовые идеи ОТСМ-ТРИЗ (Наличие Объективных законов (закономерности и явления) трансформации элементов нашего мира; Противоречие между нашими поребностями и объективными законами и явлениями, как источник проблемы; Конкретность проблемной ситуации и ее решения), и наконец проблема с которой постоянно борется ОТСМ-ТРИЗ (движущее противоречие развития ТРИЗ) - сокращение поля поиска, без снижения качества полученных решений.

5. Система механизмов и технология их использования для работы с о сложными комплексными проблемами - Технология Проблемного Потока (Problem Flow Technology).

6.Механизмы взаимодействия этих технологий.

* Здесь и далее Николай описывает так называемые инструменты ОТСМ первого поколения. Во время написания письма речь еще не шла об инструментах второго поколения - А.С.