"Данеточная" технология обучения не зависит от предметной области и нет необходимости мучить слушателей “железными задачами”.

Подробности
Категория: 1999/7-9

Вот очень беглое изложение моих подходов к сетевой технологии обучения ОТСМ–ТРИЗ и моих сегодняшних представлений о том, как можно совместить это с изучением иностранных языков.

Подробности
Категория: 1999/7-9

Я ушел от иерархических моделей и использую их только в случае острой нужды. Тогда когда еще не могу построить сетевую модель или тогда кода иерархическая модель лучше отражает сущность.

Подробности
Категория: 1999/7-9

Движущее противоречие: объем знаний стремительно растет и скорость устаревания этих знаний тоже, но скорость обучения обусловлена психологическими особенностями человека (как ученика, так и учителя), а время обучения ограничено. Обострим это противоречие: учитель при подготовке к уроку собрал новейшую информацию, но к концу урока все эти знания устарели и представляют только исторический интерес.

Подробности
Категория: 1999/7-9